Missing9
《Missing9》某句提醒是否令人反感，可以連同提出的時機、雙方關係與聽者需要一起觀察，讓評價不只取決於自己喜不喜歡說話者。某句話讓讀者產生期待，可以記下自己希望得到什麼回應，再看交談接下來如何處理這份等待。試著整理交談結束後雙方知道了什麼，能看見對白的作用。
故事開場
《Missing9》當場說不清楚的部分，可以觀察後續是否透過別的互動補足。台詞的節奏可以搭配畫格停頓，看看閱讀時怎麼銜接。讀到解釋較長的部分，可以整理其中新增了哪些資訊。
發現一句話有多種讀法時，可以保留不止一種解釋。不要只靠一段引言判斷說話風格，前後互動同樣可供參考。比較不同人物的說話方式，最好選擇相近的交談情境。
閱讀線索
關心與提醒使用相近的話語，情境不同仍會帶出差別。留意某個問題為何沒有被直接回答，先不急著判斷用意。把對白讀得慢一點，可以留意說話者何時改變了提問方式，這能幫助理解雙方如何逐漸調整交流的方向。
台詞不必每句都很醒目。一句稱讚可以放回情境看。對白提供的資訊，可以與畫面透露的部分互相比較。
適讀方向
某段交流是否平衡，可以留意雙方都有沒有提出需求與修正意思的機會，不必只用台詞數量來決定。某次回應令人感到被理解，人物也因此顯得親切；這份好感有具體的來處，值得回到當時說了什麼、如何接話來談。讀台詞先確認說話對象。
談一句話說得好，可以具體指出它完成了什麼表達。對某句話產生強烈反應時，回到它面對的對象與問題，可以幫助辨認自己是在認同字面主張，還是在理解當下處境。對台詞產生共鳴時，可以說明它接近了自己的哪種經驗，但仍保留人物處境與個人經驗可能不同的部分。
閱讀問答
哪邊都一樣好看嗎？
當一句安慰沒有讓對方放鬆時，可以留意雙方分別在意什麼，理解話語的善意與實際效果未必完全一致。打斷別人的時機可以看。對白的資訊不一定一次被所有人物接收，分辨讀者知道什麼、角色各知道什麼，有助於理解後續的回應差異。
難忘的她在哪裡看？
一段對話的重點，有時在於雙方如何逐漸理解彼此。看懂對話不一定要猜透。某次打斷讓交流改變時，前後各自在談什麼值得比較。
看完不只是朋友還能看什麼？
描述台詞太滿或太少時，說清楚自己還需要理解哪件事。用詞習慣能當認識的入口。談論一句話是否合乎人物習慣，可以找出先前相近情境的表達來對照，也保留處境改變可能帶來不同語氣。
資料說明
當對白帶出新的資訊，可以問問它改變了自己對誰或對哪件事的理解，這能幫助整理文字在敘事中的分量。重複某個說法是否具有作用，可以比較每次面對的對象、語氣與後果，形式相同不一定表示資訊完全相同。
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