Missing9
《Missing9》讀者對畫風的習慣會影響入門速度，初次不適應時，可以先把線條、人物比例與畫格順序分開觀察。細看分鏡並不需要替每個角度找出解釋，先描述自己怎麼讀、在哪裡停、又怎麼接到下一格，已經能留下有用的觀察。沒有對白的片段也能承載資訊，觀察時不妨看看人物視線、身體朝向和環境位置是否有所改變。
故事開場
《Missing9》當文字和畫面同時吸引視線，可以先順著自己的習慣讀完，再換個順序重看，觀察兩種讀法各自先帶來什麼理解。頁面中的空白若讓自己覺得安靜，可以比較文字、線條與物件各佔多少位置，看看這份感受有哪些可以觀察的依據。畫格之間的時間間隔，有時需要搭配動作變化來理解。
畫面給人的距離，與故事裡人物彼此的距離可以分談。字框之間的空隙，可以和人物回應的停頓放在一起觀察。文字之外仍有圖像資訊。
閱讀線索
相鄰兩格的角度差異有多大，可以連同時間變化一起讀，先確認它們是否仍然呈現同一個動作過程。遠景和近景各有觀察點。某種畫格排列讓人讀來費力時，可以先檢查自己的視線路徑，分辨不適應的來源究竟是哪一步。
對圖像的偏好可以很直覺，討論時再補上具體的觀察即可。若不確定閱讀順序，看看字框與人物朝向是否提供引導。分鏡的順序值得親自走過。
適讀方向
分鏡的清楚程度，未必與每一格畫得多細緻相同。視角拉近或拉遠的時機，可以成為比較分鏡的一個面向。畫格大小的差別，可以搭配它們承載的內容一起觀察。
一張大圖若讓人停很久，試著找出最先吸引自己的位置。一頁裡有哪些地方需要慢讀，可以依自己的視線停頓記錄。視角所在的位置值得辨認。
閱讀問答
弱點好看嗎？
重讀時把注意力留給手勢或姿態，可以補充只看面部表情時的印象，但推測仍要與明確資訊分開。對畫面產生疑問，可以先整理自己確定看見的部分。閱讀畫面的不適應有時來自習慣差異，先確認順序與空間是否看懂，再分別談線條、構圖與資訊密度的個人感受。
小鹿和鳩教授在哪裡看？
面對不熟悉的分鏡方式，可以先順著文字完整走過一次，再回頭看圖像如何銜接，不必一次掌握所有細節。閱讀動作場面時，先釐清位置和先後，較容易跟上畫面。判斷動作是否清楚，可以試著描述人物從哪裡到哪裡，若需要猜測，就把缺少連接的地方具體記下。
看完Loser還能看什麼？
回顧一個難忘的畫格時，不妨同時看它之前與之後的安排，辨認印象是由局部細節造成，還是前後的連接增加了分量。顯眼的畫面未必就是理解的唯一入口，回看邊角的反應與背景，可能補充人物當時的處境與關係資訊。若背景和人物都很醒目，可以觀察自己的視線先後如何移動，看看資訊是否在閱讀過程中自然分出輕重。
資料說明
看不清時先分辨視線順序。大面積的空白如何安排，可以與旁邊較密集的部分對照。文字的排列是否讓人讀得順，也屬於頁面觀察的一部分，字框與畫格的關係可以連同圖像一起討論。
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